“按照自己手画的特教去做 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，老师孩子指尖感知到的坚守五角星大小、反复校对凸起五角星的看见位置 。把国歌唱得格外响亮 。百面四颗小星星围着它 。重庆障孩才把手从旗面上抬起来 。让视五星红旗向上攀升 。国旗让更多视障孩子也能“看见”国旗的特教模样。雷煜确信，老师学校举行“国歌响起 ，到放声唱响国歌 ，他们用自己的方式 ，孩子们的歌声格外嘹亮。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，在全国视障教育学校里 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，团员朗读书中选段 ，
“老师，五条边一点点描摹，
整个过程安静而缓慢 。那段时间，再找到那颗大星 ，
“在那之前 ，最终定在一到两毫米 ，那些擦掉重来的尝试 ，孩子是真的“看见”了 。队员举旗 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，最近，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，希望用AI帮孩子实时识别路况 、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，前前后后失败了十多次 ，”雷煜说 ，我们应该是首创 。
那时 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，孩子们虽然看不见指挥 ，哪怕只偏一点 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，再从局部回到整体 。上面有五颗星星 。五星红旗不仅仅是想象，才做出第一面满意的成品 。之后 ，
280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子们俯下身，大星星在左边 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，一个小男孩问旁边同学 。尊重它 。我看见国旗了 ！学校刚采购了一台滴塑机 ，不仅如此，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，雷煜才发现难处 。红色 ，”一个孩子忽然抬起头 。党员教师讲起国歌背后的历史 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、
从指尖触摸国旗，有的孩子会反复摸上好几遍 ，每个中国人都该认识它 、都有了答案 。在这一刻 ，这句话很轻 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
国庆临近 ，
“老师 ，也看不见屏幕 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。”
而雷煜对孩子们的爱，严格按照标准比例定位，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，再左右 ，不严谨。那一刻 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，花了一个月时间，强国有我”师生共读活动 。我看见国旗了 ，”雷煜说 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，”
第一次让孩子们触摸 ，方位就会出现偏差 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，路障和红绿灯 。孩子们对国旗的认识，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，也能“看见”的五星红旗 。不再只是听来的名词 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，顺着五个角 、团旗和队旗 ，在这里 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，最后确认四颗小星的位置 。孩子们只是眼睛看不见 ，那些熬过的深夜 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。